Passend onderwijs is bedoeld om goed onderwijs voor álle kinderen te realiseren, en is geen ‘gevaarlijk experiment’, zoals de SP stelt.
Passend onderwijs past in het streven naar inclusief onderwijs: op de reguliere school is ieder kind welkom, dus ook leerlingen die extra ondersteuning nodig hebben. Daarnaast blijft er voor leerlingen die echt niet in het reguliere onderwijs terecht kunnen speciaal onderwijs bestaan.
Het klopt dat passend onderwijs nog niet af is, maar een ‘gevaarlijk experiment’ waar kinderen de dupe van worden, zoals de SP stelt, is een regelrechte karikatuur. Hiermee bewijst Tweede Kamerlid Tjitske Siderius geen dienst aan de wens voor meer handen in de klas, waar ze -terecht- aandacht voor vraagt. Met het uiten van een klaagzang, zoals zij doet, komt niemand verder.
De insteek van VOS/ABB is om samenwerkingsverbanden van schoolbesturen en hun scholen in staat te stellen passend onderwijs goed uit te voeren. Dat doen we vanuit de positieve gedachte dat goed onderwijs er voor álle leerlingen moet zijn, zoals we dat ook hebben vastgelegd in de kernwaarden van het openbaar en algemeen toegankelijk onderwijs.
Het is een groot goed dat kinderen niet alleen ongeacht hun afkomst, levensbeschouwelijke achtergrond en identiteit samen kunnen leren, maar dat we ze daartoe ook in staat stellen als ze een beperking hebben. Zo hoort dat volgens ons in een beschaafde samenleving. Dus niet stickertjes plakken en segregeren op basis van extra ondersteuning die sommige leerlingen nodig hebben.
Dat passend onderwijs sinds de invoering ervan op 1 augustus jongstleden een goed initiatief is, bewijst het samenwerkingsbestuur kom Leren in Zuid-Limburg. In het novembernummer van ons magazine School! vertelt beleidsmedewerker zorg en onderwijs Daniëlle Andrien dat kom Leren passend onderwijs op de rails heeft gezet zoals het bedoeld is. De kern van haar betoog is dat elk kind wordt herkend en erkend.
Download het artikel Passend onderwijs zoals het bedoeld is
