Wereldburgers voor de Klas draagt bij aan meer leraren in het onderwijs en geeft statushouders en kennismigranten de kans om mee te doen in de samenleving. Weert is de eerste plek in Limburg waar dit traject is opgezet. Gedeputeerde Elianne Demollin-Schneiders (Arbeidsmarkt & Onderwijs) bracht gisteren een bezoek aan Wereldburgers voor de Klas. “In een internationale regio als Limburg, met grote arbeidstekorten in veel sectoren waaronder het onderwijs, willen we kansen bieden aan élk talent.”
Het traject is bedoeld voor statushouders, kennismigranten en zij-instromers met een onderwijsachtergrond. Ze zijn hoogopgeleid én krijgen de kans om zich om te scholen voor een carrière in het Nederlands onderwijs.
Gedeputeerde Demollin bracht samen met wethouder Martijn van den Heuvel (gemeente Weert) een werkbezoek aan Het College in Weert waar de kandidaten van Wereldburgers voor de Klas vertelden over hun ervaringen. Ook deelden zij welke overeenkomsten en verschillen zij zien tussen het onderwijs in Nederland en hun land van herkomst.
Sinds vorig jaar oktober volgen zestien kandidaten, afkomstig uit landen als Turkije, Syrië, Eritrea en Oekraïne, het intensieve opleidingstraject. Zij leren niet alleen de Nederlandse taal verder te beheersen, maar ook om vertrouwd te raken met het Nederlandse onderwijssysteem. Het is de bedoeling dat de kandidaten stage gaan lopen op Nederlandse scholen om praktijkervaring op te doen. Tien deelnemers hebben inmiddels een stage- of werkplek gevonden.
Het bezoek woensdag werd afgetrapt door wethouder Van den Heuvel: “Dit traject laat zien hoe het benutten van talent en diversiteit niet alleen maatschappelijke uitdagingen zoals het lerarentekort aanpakt, maar ook persoonlijke en sociale groei stimuleert voor een groep hardwerkende mensen. Het is een win-win voor iedereen”.
Gedeputeerde Demollin-Schneiders voegt toe: “De arbeidsmarkt is sterk in beweging. Het aantrekken, ontwikkelen en behouden van talent wordt voor Limburgse bedrijven steeds moeilijker. Krapte belemmert niet alleen de economische groei, maar vormt ook een obstakel voor de realisatie van beleid dat gericht is op het aanpakken van de maatschappelijke uitdagingen waar Nederland de komende jaren voor staat. Ik juich dit traject dat nieuwkomers met een onderwijsachtergrond klaarstoomt voor een baan voor de klas dan ook van harte toe.”
De docenten gaven uitleg over het lesprogramma, waarna de deelnemers anekdotes deelden over hun ervaringen tot dusver. De ochtend werd afgesloten met een interactief spel, waar wethouder Van den Heuvel en gedeputeerde Demollin aan deelnamen.
